2023年5月30日上午，根据《关于公布东莞市首批教育评价改革实验镇和实验校中期评估结果的通知》要求，为进一步掌握教育评价改革工作的推进情况，做好实验镇和实验校的指导工作，确保按期完成试点任务，市研评中心评估监测室率调研团队分别赴东莞市石碣袁崇焕中学、东莞市大朗中学、东莞市企石镇东山小学、东莞市东城第一幼儿园、东莞市莞城中心幼儿园开展东莞市教育评价改革实验校中期评估反馈及调研。参与调研的人员为市研评中心评估监测室黄振增老师、邱蕾老师、陈端友老师以及市评测骨干教育评价改革组代表徐志华、张启生、黄敏、房尚梅、李丽英、胡梦平、张持、王婉蓉，调研人员分三个组别开展调研工作。
在石碣袁崇焕中学调研期间，石碣镇教育管理中心陈淑华教研员以及石碣袁崇焕中学行政班子参加了调研会议，德育主任徐少霞就学校教育评价改革实验项目做了汇报，学校开展了“积分争星”自主德育评价模式的实践与研究，根据初中生的年龄、心理、生理和认知等特征，遵循青少年身心成长规律，设计了德育16 个成长教育专题讲座，引导学生由他律到自律，品德由内化到外化，制定了一套实施方案和多元量化表，编印了《学生成长报告册》《“万木争春”活动集锦》《学生家庭道德作业》。调研组反馈学校德育工作扎实有效，建议融合教学评价，进一步丰富学生评价内容。
在大朗中学调研期间，大朗镇教育管理中心冯宗平老师以及大朗中学教育评价实验组副组长莫胜副校长及核心成员参加了会议。会上，莫胜副校长作了题为《践行多元性评价，助力生命幸福成长》项目实施情况的汇报。莫校长首先简要介绍了大朗中学的办学规模、软硬件设施、内涵建设、课程建设、松朗教育、未来愿景等情况，接着重点围绕多元化学生评价的实践、多元化教师评价的实践、多元化后勤服务评价的实践、实践中存在的问题、学校下一步实验计划等五个方面向专家组进行了详细汇报。调研组认真听取了项目工作汇报，充分肯定了大朗中学教育评价改革工作取得的成效，同时，从评价理论指导、评价对象内容、评价的途径与实施等方面进行点评和分析，提出了进一步的优化意见，并对实践中存在的困难和问题展开交流讨论，提出了具体可行的指导意见和建议。调研小组提出，学校可进一步深化教育评价改革的顶层设计，紧扣教育评价改革政策要求，加强评价成果的提炼和优化，构建满足学校特色发展的评价新范式，通过多元化评价体系充分激发了师生教与学的活力。
在东山小学调研期间，企石镇教育管理中心姚金满副主任以及东山小学行政班子、科组长参加了调研会议。首先，姚柳芳副主任根据调研内容要求，进行了题为《砥砺前行，稳步推进——东山小学低年级“乐考”学业评价改革实践与思考》的专题汇报，主要从制定实施方案、低年级“乐考”学业评价的实践及过程性评价三大方面汇报了学校针对教育评价改革实验项目所做的工作，并从评价的内容和评价的标准重点讲述了“乐考”学业评价的具体做法，同时也提出了学校下一阶段的重点工作计划，如优化低年级“乐考”学业评价内容和评价标准。接着，东山小学的部分学科科组长也分别介绍了各科组在教育评价改革方面的一些尝试与探索，如课堂教学方面的评价、优化作业的设计方面的做法等。最后，调研小组就东山小学的评价改革实践提出了优化的建议，如将乐考项目进行学科的整合，作业设计通过“情境化”“项目式”设计，多科目融合考核，创新作业设计，倒逼学生改变学习方式。
在东城第一幼儿园调研期间，东城教育管理中心张莉老师以及东城第一幼儿园行政班子、科组长参加了调研会议。首先，龙梅副园长根据调研要求，做了题为《一元多维，和爱育人》的专题汇报，向调研组阐述根据专家反馈的意见修改后的指标体系及其来龙去脉，并分别从评价原则、评价标准、评价载体、评价实施等四个方面介绍“一元多维，和爱育人”德育评价体系。其次，调研组一边查阅材料，一边与幼儿园教师进行了充分的交流，了解指标体系所适用的载体与评价方法。调研组指出，指标体系是整个评价项目最为重要的部分，幼儿园教师要充分考虑当下的幼儿教育现状，确保指标体系的制定符合幼儿身心发展规律。
在莞城中心幼儿园调研期间，莞城教育管理中心阳志强老师以及莞城中心幼儿园全体行政班子参加了调研会议。李军英主任根据调研要求，做了题为《立德树人视角下的幼儿园正面教育评价》的专题汇报，向调研组介绍教育评价改革的实施情况，调研组在听取汇报后，认为莞城中心幼儿园与专业教育评价机构联合开发了适用于自己的指标体系，也拥有充实的评价载体，形成了成熟一套行之有效的评价方法。
为加强对教育评价改革试点单位的过程指导和闭环管理，及时总结推广典型经验，发挥教育评价改革试点项目示范和辐射作用，后续市教育局将组织力量，多形式、多渠道加强教育评价改革试点单位的研讨和培训。希望各试点单位勇于探索，大胆实践，聚焦关键领域，在健全完善教育评价制度、改进创新教育评价工具、科学运用教育评价结果等环节加大攻坚力度，积极开展试点探索，以教育评价改革为统领，集中精力破解教育难点、堵点、痛点问题，开辟教育综合改革的新赛道，促进东莞教育的高质量发展。
