关于推荐优秀论文参加广东省2023年教育评价改革主题征文活动的公示
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2023-06-09 10:16:58
- 来源：本网
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根据《广东省教育厅关于开展2023年教育评价改革主题征文活动的通知》要求，东莞市可选送51篇教育评价改革论文参加省教育厅评选。此次活动我市共收到征文205篇，我市组织评审小组对征文进行初审、终审，共评出以下51篇优秀论文拟上报省教育厅，现予以公示（详见附件）。
公示时间自2023年6月9日至2023年6月15日。公示期间，如对报送作品有异议，请以书面形式向东莞市教育发展研究与评估中心教育评估监测室反映，反映的情况应有具体事实或证据，以个人名义反映的，应签署或自报本人真实姓名；以单位名义反映的，应加盖本单位印章，不受理匿名信函。
受理部门：教育评估监测室
地址：东莞市东城街道八一路1号机关二号大院
联系人：黄老师
联系电话：23126010
附件：拟推荐参加2023年教育评价改革主题征文活动的论文名单（排序不分先后）
编 号 | 镇 街 | 单 位 | 题 目 | 作 者 |
1 | 莞城 | 东莞市莞城英文实验学校 | “乐成少年”综合评价，让成长真实可见 | 戚思琴 |
2 | 莞城 | 东莞市莞城教育管理中心 | 以评促建 技术赋能 ——新课程背景下区域对学校教育质量评价改革的实践探索 | 刘泉先 罗羽 |
3 | 莞城 | 东莞市莞城中心小学 | “破”—“立”—“行”，评价推动学习活动真正发生 | 谈晓莹 |
4 | 莞城 | 东莞市莞城平乐坊小学 | 表现性评价质量框架在小学英语单元综合实践作业中的构建与应用 | 叶滢珏 |
5 | 南城 | 东莞市南城阳光第八小学 | 表现性评价在第一学段语文作业设计应用中的瓶颈与突围 | 夏芳 |
6 | 南城 | 东莞市南城阳光第三小学 | 小学生综合素质积分制多元评价的探究 | 王成 叶卓冉 |
7 | 东城 | 东莞市东城教育管理中心，东城第一小学 | 校家社协同育人模式的实施与评价——以东莞市东城街道开展的“一个中心，三体联动”项目化活动为例 | 李宇华 周春宝 |
8 | 万江 | 东莞市万江第五小学 | 基于新时代教育评价改革背景下德育评价体系的校本实践——以东莞市万江第五小学“和美德育”评价体系为例 | 陈干华 袁镇辉 |
9 | 高埗 | 东莞市高埗镇冼沙小学 | 作业评价巧设计，素养提升促发展——小学英语单元主题作业与评价“一体化”探索与实践 | 赵葵弟 |
10 | 长安 | 东莞市长安镇中心幼儿园 | 幼儿园一日生活观察评价量表编制的实践研究 | 刘平 赵晓卫 梁万华 黄春梅 |
11 | 厚街 | 东莞市厚街镇前进小学 | 作业“撬动”，破解学生评价“密码” | 黄雅君 |
12 | 厚街 | 东莞市厚街镇前进小学 | 以多元评价撬动整本书阅读 | 陈婉文 |
13 | 松山湖 | 东莞市松山湖北区学校 | 数据驱动：教师专业发展可见 | 郭武松 |
14 | 松山湖 | 东莞松山湖实验小学 | 数据赋能 评价可见——以我校小学语文核心素养综合价为例 | 张新元 |
15 | 松山湖 | 东莞市松山湖第一小学 | 以“学教评一致性”落实数学课程核心素养——以“三角形内角和”为例 | 邓岚芝 |
16 | 松山湖 | 东莞市松山湖北区学校 | 依托智慧校园建设，推进“评价立校”战略 | 王勇 |
17 | 寮步 | 东莞市寮步镇石步小学 | 以“评价技巧”为匙 启“优化评价”之门——新课标背景下小学语文作业评价的有效策略 | 黄柳欢 |
18 | 寮步 | 东莞市寮步镇香市第一小学 | 数据赋能教育评价 评价助力学生成长 | 刘亮 |
19 | 寮步 | 东莞市寮步镇实验小学 | 新课改背景下的教师发展性评价体系构建及实施路径探索 | 王爵毅 |
20 | 茶山 | 东莞市茶山镇第三小学 | 五育并举嵌入“双循环” 智能融合输出“向光性” | 童梅春 |
21 | 茶山 | 东莞市茶山镇第三小学 | 信息化赋能小学足球学业质量评价体系的实践研究 | 何庆宏 莫佩玲 |
22 | 茶山 | 东莞市茶山镇中心小学 | 基于五育融合的“appp”以评促学评价模式的构建与实施 | 罗莉 |
23 | 茶山 | 东莞市茶山镇中心小学 | 实施多元品质评论价，促进学生全面发展 | 陈文娟 |
24 | 常平 | 东莞市常平镇新城学校 | “日新”学评立新异 赋能成长日争新 | 任雅洁 赖浩云 |
25 | 常平 | 东莞市常平镇中心小学 | “亮点评价”提升育人效能 | 李海平 李淑敏 |
26 | 常平 | 东莞市常平第四小学 | “三段推进”策略革新体育评价 | 许景荣 |
27 | 谢岗 | 东莞市谢岗镇中心小学 | 小学生“慧趣星空”游园综合评价实践探索 | 朱秀丽 |
28 | 谢岗 | 东莞市谢岗镇黎村小学 | 从“国测”结果数据看小学数学课堂教学评价 | 罗柱森 |
29 | 东坑 | 东莞市东坑镇群英小学 | 基于数据实证下小学数学“教学评”一致性的实践与思考 | 范健美 |
30 | 东坑 | 东莞市东坑镇中心幼儿园分园 | 从缺席走向共建——基于幼儿发展视域下的幼儿园课程评价实践探索 | 丁婉章 |
31 | 东坑 | 东莞市东坑镇中心幼儿园分园 | 旗子·镜子·钥匙·天平·尺子——指向“去小学化”的幼儿园“幼小衔接”课程的教育评价改革实践策略 | 卢家敏 |
32 | 企石 | 东莞市企石镇东山小学 | 核心素养下小学生学业评价改革的实践与探索 | 姚柳芳 |
33 | 清溪 | 东莞市清溪镇中心小学 | 引“微评价”之水，润习作成长之花 | 刘晓丹 |
34 | 清溪 | 东莞市清溪镇教育管理中心 | 评价“四步曲”，促学习兴趣拾级而——以小学语文作业评价为例 | 何晓华 |
35 | 大朗 | 东莞市大朗镇中心小学 | 基于任务群的阅读教学评价 | 韦幼愿 |
36 | 大朗 | 东莞市大朗镇中心小学 | 核心素养下小学语文非纸笔评价的实践探索 | 胡亮萍 |
37 | 大朗 | 东莞市大朗镇黄草朗小学 | 以评价促“学习进阶”——核心素养下小学数学学习评价的思与行 | 叶巧如 |
38 | 大岭山 | 东莞市大岭山镇第三小学 | 实现教学评一致性，让学习真正发生 | 陈妍 |
39 | 大岭山 | 东莞市大岭山镇教育管理中心 | 以评促教：让评价成为学生核心素养发展的衡动引擎——小学英语阅读教学评价的“三破四立” | 李荣华 |
40 | 道滘 | 东莞市道滘镇小河小学 | 评价有“心”意 作业换“新”颜 | 卢欣瑜 |
41 | 凤岗 | 东莞市凤岗镇中心小学 | 大数据驱动下小学五育相融“1 4”教育评价模式的探索 | 邓静想 |
42 | 麻涌 | 东莞市麻涌古梅第一小学 | 基于“五育并举”构建学生多元情智评价体系 | 丁秀云 |
43 | 石排 | 东莞市石排镇福隆小学 | 立足“三个世界” 力求“提质增效”——基于“双减政策”小学一二年级综合质量评价案例 | 李慧婷 |
44 | 石排 | 东莞市石排镇独洲小学 | “双减”背景下小学德育多元评价体系构建与实践研究 | 潘秀群 |
45 | 塘厦 | 东莞市塘厦第三小学 | 七彩德育 育出彩少年 | 董新 |
46 | 樟木头 | 东莞市樟木头镇实验小学 | “四正”评价：德育引领，五育融合 | 陈慧君 |
47 | 樟木头 | 东莞市樟木头百顺小学 | 评价多元促发展，“四雅”融合见提升 ——樟木头百顺小学“四雅”综合素质评价体系探索 | 吴贤栋 |
48 | 市直属 | 东莞市教育发展研究与评估中心 | 关于区域中小学心理健康教育状况评价体系的构建研究 | 邱蕾 |
49 | 市直属 | 东莞市第七高级中学 | 聚焦“丝带绣”评价，赋能新时代学子 | 匡仁玉 |
50 | 市直属 | 东莞市机电工程学校 | 校企合作模式下专业课课程评价体系构建——以中职跨境电子商务专业网店美工课程为例 | 罗爱军 |
51 | 市直属 | 东莞市电子商贸学校 | 中职学校“双元多级”校企合作质量评价体系探索与实践 | 廖兴锋 |
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