为建立健全政府主导与专家指导相结合的工作机制，推进我市教育评价改革工作落实落地，充分发挥教育评价与质量监测骨干队伍（以下简称“评测队伍”）在决策咨询、政策研究、调研指导、项目评估等方面的作用，市教育局开展了教育评价与质量监测骨干队伍建设工作。2023年4月21日上午，在东莞市茶山镇第二小学召开东莞市教育评价与质量监测骨干队伍建设研讨会，东莞市教育发展研究与评估中心副主任叶卫红、教育评估监测室全体成员以及部分市教育评价与质量监测骨干成员代表参加会议。会议由东莞市教育发展研究与评估中心评估监测室邱蕾老师主持。
首先，参会人员实地参观学习了东莞市教育评价改革实验校茶山镇第二小学教育评价改革项目情况。在张茂良校长引领下，与会人员参观了“素养导向的ai智能过程性评价”改革项目，了解“学生过程性五育发展评价”中德育、智育、体育、美育、劳育的实际操作细节和数据采集分析系统，还参观“学生过程性学业质量评价”、“教师过程性课堂教学评价”的硬件设施及智能分析平台。参观结束后，张茂良校长在研讨会会场围绕“一大核心、五大亮点”过程性评价改革体系，向与会专家介绍了茶山镇第二小学应用ai人工智能的辅助功能，通过及时采集并分析数据，从多个维度对学生的成长发展进行了系统化的评价，努力做到让教育教学效果可视化，让学科的核心素养能落地，让学生的成长看得见。茶山镇第二小学教育评价改革项目获得了参会人员的广泛好评。
（张茂良校长介绍茶山镇二小“一大核心、五大亮点”过程性评价改革体系）
（参观阅读评价项目）
（参观体育监测评价项目）
（参观科学项目式学习评价项目）
（参观作业评价项目）
接着，由东莞市教育发展研究与评估中心教育评估监测室杨映松副主任介绍了东莞市教育评价改革与质量监测工作概况及队伍成立情况，杨主任通过“高（高位部署）、新（理念先进）、广（涉及面广）、效（效果显著）”四方面探析了新时期教育评价改革和教育质量监测工作，围绕当前教育发展的需求，强调了国家义务教育质量监测制度建立的重要性以及教育评价改革工作推动教育高质量发展的牵引性；并结合我市当前教育评价改革和教育质量监测工作发展的需要，重点解读了我市教育评价与质量监测骨干队伍“数据分析组”“评价改革组”“报告解读及调研组”的素养要求和职责内容，使与会代表明确了往后的工作方向。
（市研评中心教育评估监测室杨映松副主任介绍东莞市教育评价改革与质量监测工作概况及队伍成立情况）
随后，东莞市教育发展研究与评估中心教育评估监测室陈端友博士向骨干代表详细解读了东莞市2021年义务教育质量监测结果，他以问题导向引发大家的深度思考与共鸣，从监测角度，为推进东莞市教育评价改革、完善教育评价体系提出了构想，为监测结果应用工作提供了有效的实施路径。
（市研评中心陈端友博士介绍 2021年国家义务教育质量监测结果反馈情况）
会上，参会代表就评测队伍如何做好教育评价改革、监测报告解读和调研、数据素养提升等工作建言献策。教育评价改革组骨干代表石排镇教管中心张伟雄教研员提出四大回归方向，即回归评价的底层设计、回归到课堂评价研究、回归到示范引领、回归到细节评价。教育评价改革组骨干代表东莞市第二高级中学徐志华副校长表示教育评价要实实在在落地，要依赖三个组之间建立顺畅沟通、调整的机制，各骨干成员需同心协力，同为东莞市教育评价努力。评价改革组骨干代表厚街镇教管中心茹绮云副主任对三个成员组之间的关提出思考，一是各骨干成员需构建数据时代的教育理念，二是教育评价改革要遵循区域均衡发展、做到资源共享，三是教育教学评价改革应当尊重个性化发展，落实到个人。评价改革组骨干代表南城阳光第三小学王成校长就自身探索情况及研讨会有感而抒，认为当前教育要求务必重视加强开展教育评价改革，并对评价改革赋能东莞市教育高质量发展表示认可。报告解读和调研组吴常初副主任认为对于数据的解读必须做到严谨。报告解读和调研组骨干代表虎门镇教管中心黄振云教研员表示团队的学习与建设非常重要，希望后续多组织实地参观、解读示范，组织多种形式的学习。数据分析组骨干代表东莞市汽车技术学校朱燕平主任提出各骨干成员应该深度挖掘数据库数据的规律，并提出要提升问卷的编制分析、数据的可视化、描述性分析、差异性分析、多元统计分析、非参数分析六方面的能力。
最后，东莞市教育发展研究与评估中心叶卫红副主任充分肯定了本次研讨会的意义和成果，对各位骨干代表的积极学习表示赞赏，同时向各位骨干代表提出了“政策的学习力、学会数字思维、问题思维、运用能力”四个能力提升的要求，对下来的工作进行了具体部署。叶主任期望各位骨干代表及评测队伍全体成员能在今后的测评实践中提升素养、迅速成长。
（市研评中心叶卫红主任做下一步工作部署）
东莞市高度重视教育评价和教育质量监测队伍的建设，早在2018年，建立了“市-镇-级”三级监测结果应用骨干队伍，共120人，覆盖到了33个镇街，在新聘的市督学中增加了教育监测与评价类别，至今已开展了三期教育评价能力提升培训，覆盖近3万名一线教师。为进一步优化队伍建设，今年计划在监测结果应用骨干队伍的基础上，组建教育评价和教育质量监测队伍，并结合工作需要，将评测队伍分为“数据分析组”“评价改革组”“报告解读及调研组”三个组别，本次召开评测队伍建设研讨会旨在进一步统一思想、凝聚力量，听取骨干成员对队伍建设的建议，明晰队伍建设的目标和意义，充分发挥评测队伍的智库作用，为我市教育评价和教育质量监测工作提供专业化支撑和保障。
