一、项目介绍
儿童拥有表达的权利、能力和愿望，但在现实中，儿童还未成为真正意义上的话语权主体。幼儿在游戏中能实现自由表达的权利，也能展现和发展自己的能力实现自己的愿望。项目组园所重视通过户外自主游戏的开展保障幼儿游戏权利，但在开展过程中往往“为了儿童”而“预设”游戏，忽略幼儿兴趣和需求，因此并不能充分满足儿童的游戏需要、吸引儿童的兴趣、真正变成“儿童的”游戏。
因此，2021年长安镇第二幼儿园领衔长安镇上沙幼儿园、雅淇咚咚幼儿园、沙溪博艺幼儿园共同开展《儿童视角下幼儿园户外自主游戏的实践研究》项目，旨在通过项目研究探寻如何基于儿童视角，优化户外自主游戏场，完善自主游戏空间规划和提升户外场地的空间利用率；如何基于儿童视角丰富游戏材料，支持幼儿多种游戏需求；如何基于儿童视角优化户外自主游戏的管理；如何提高教师的游戏支持能力，让教师成为幼儿游戏的支持者。
二、项目成果
自开展本研究工作以来，项目组成员积极围绕儿童视角下的户外自主游戏开展研究。研究的主要成果有：
（一）基于儿童视角，优化户外自主游戏场，完善自主游戏空间规划和提升户外场地的空间利用率。
1.倾听儿童，探寻儿童视角
梳理出儿童视角下幼儿园户外自主游戏理念与内涵；梳理出《运用“马赛克方法”倾听儿童，优化户外游戏场实施路径》；梳理出儿童视角下幼儿园户外自主游戏的特征
2.基于儿童视角优化户外游戏场
创设激发儿童自由感的户外游戏场的原则；形成了《儿童视角下幼儿园户外自主游戏场规划图册》；梳理形成了《师幼共构户外自主游戏场故事集》。
（二）基于儿童视角优化户外自主游戏材料
梳理游戏区幼儿发展核心经验；形成《幼儿园户外自主游戏场材料投放指引》、《儿童视角下幼儿园户外游戏活动指引》；梳理出了《师幼共构户外游戏材料案例集》。
（三）基于儿童视角优化户外自主游戏管理
基于儿童视角优化幼儿一日作息时间；基于儿童视角的材料的管理；整理出了户外自主游戏的实施路径。
（四）提高教师的游戏支持能力
总结提炼出了户外自主游戏开展“启-玩-说-记-享”五步曲，用于支持教师开展户外自主游戏。项目组通过教研，提升教师对户外自主游戏计划、指导、回顾环节的指引，形成教研案例集、幼儿自主游戏案例集；梳理了《幼儿园户外自主游戏评价表》。
三、具体做法
在《儿童视角下幼儿园户外自主游戏的实践研究》中，具体的研究做法可能包括以下几个方面：
1.儿童视角的深入理解和应用。与幼儿进行深入的交流，了解他们对户外游戏的想法、需求和兴趣。观察幼儿在户外游戏中的行为，从他们的视角出发，理解游戏对他们的意义。在设计户外自主游戏时，充分考虑幼儿的想法和需求，确保游戏能够激发他们的积极性和创造力。
2.户外游戏环境的创设与优化。根据幼儿的兴趣和需求，设计具有吸引力和挑战性的户外游戏环境。利用自然资源，如树木、草地、沙子等，创设多样化的游戏空间。定期对户外游戏环境进行检查和维护，确保其安全、卫生和可持续性。
3.游戏材料的提供与更新。提供丰富多样的游戏材料，满足不同年龄段和兴趣爱好的幼儿需求。鼓励幼儿参与游戏材料的制作和选择，培养他们的创造力和动手能力。定期更新游戏材料，以保持幼儿对游戏的新鲜感和兴趣。
4.教师角色的转变与指导。通过“游戏—教研”教师成长双驱动螺旋上升机制，促进教师观念的转变和游戏支持能力的提升。
5.评价与反思。建立完善的评价体系，对幼儿在户外自主游戏中的表现进行观察和记录。通过反思和总结，找出游戏中存在的问题和不足，提出改进措施和建议。鼓励幼儿、教师和家长共同参与评价过程，促进家园共育和幼儿全面发展。
6.合作与交流。加强与其他幼儿园、教育机构和相关领域的合作与交流，分享户外自主游戏的实践经验和成果。邀请专家学者进行指导和点评，提高研究水平和质量。通过研讨会、工作坊等形式，推广户外自主游戏的理念和实践经验，促进幼儿教育的发展。
四、项目成效
1.促进了项目组园户外自主游戏环境的科学创设。在项目的引领下，项目组园户外游戏环境创设得到了优化。通过倾听儿童的想法，教师对户外自主游戏的物质环境、心理环境、制度环境进行优化，使其符合幼儿的身心发展特征和游戏需求。
2.促进了幼儿的学习与发展。基于儿童视角的户外自主游戏的开展促进幼儿身体、认知、智力发展，促进幼儿的社会性发展。户外自主游戏“自由、自主、自发”的游戏形式，以及运用马赛克方法支持、鼓励“幼儿发声”的方法，唤醒儿童的主体意识，促进幼儿主体性的增强。
3.促进了项目组园教师专业能力的提升。通过项目研究，教师对幼儿游戏活动的支持与引导能力得到提升，教师的反思能力和自我发展能力得到提升。
4.对外辐射。在项目研究过程中，项目组园接待了超500人次的现场观摩；开展成果交流研讨会，得到了专家领导的认可，获得了同行的好评；项目组曾三次开展面向镇、市、银川开展户外自主游戏的介绍。项目组园还将户外自主游戏的开展经验辐射到园所所在片区的民办园，在交流中共同进步。
东莞市长安镇第二幼儿园供稿
