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《幼儿园开展数学集体教学游戏化实施策略的研究与实践》项目成果
  • 2024-06-05 16:53:31
  • 来源:本网
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  一、项目介绍

  参与幼儿园数学专题课程项目研究的幼儿园共5所,通过两年多的研究,依据《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,创设以“鹿精灵家族”9个故事人物为素材,开发了《鹿精灵思维乐园》园本数学课程,形成易玩乐学数游戏课堂模式,让幼儿在生活与游戏的情境中学数学,进一步培养幼儿学习数学的兴趣。以此相关的课题有三个:

  1.幼儿园数学集体教学游戏化的实施策略(已结题)

  2.幼儿园数学“1 n”情景游戏化教学的实践研究(已结题)

  3.“基于科学理念下幼小衔接数学游戏化园本课程的开发与实践(2022年8月立项)

  二、项目成果

  (一)开发了游戏化数学课程资源,明确了特色课程的开发与实施。

  1.教案集:完成大中小各年龄阶段的教学活动内容、教案共120个。

  2.亲子操作手册:设置了大中小各年龄班的亲子操作手册共6册,明确特色课程的开发与实施。

  3.游戏集:根据幼儿的年龄特点,以发展幼儿的创造力为目的,创设出各种有趣的数学游戏,形成了一本数学游戏集。

  4.数学生活微mv:进一步深化易玩乐学数的游戏化课堂模式,在研究的过程中收集了《数学生活微mv》。

  (二)建构了游戏化数学课程体系,开拓了数学课程实施路径。

  本项目已建立覆盖小中大班的数学课程体系,采用情景游戏教学模式,改变教师观念,将数学教学融入生活、游戏,扩展到户外自主游戏、体育、语言、艺术等多领域。形成“易玩乐学数课堂”和“1 n活动教学模式”,通过简单、直观、易操作的游戏方法,在自由的游戏环境中激发幼儿学习数学的兴趣。

  (三)创建了品牌特色活动,为家园共育搭建桥梁。

  经过两年研究,创立“鹿精灵”数学游戏节特色品牌活动,指导家长与孩子通过学数学游戏建立基本的数学概念和兴趣,同时为孩子提供展示和挑战平台,增强家长参与,提升互动能力,共创美好回忆。

  (四)完善了课程评价体系,使课程更具科学性。

  通过课程项目研究,不断改进评价内容和方法,从1.0版发展到3.0版评价体系,与数学游戏活动紧密结合,形成系统性评价,指导教师更全面评价幼儿和课堂,增强课程的科学性、操作性和推广性。

  三、具体做法

  (一)课题研究凝智慧,推进项目系统性提升。

  本游戏课程项目以项目课题为总课题,开发子课题,以子课题再引领教师专业素养提升。深挖项目教育资源,创设优化的数学环境,进一步挖掘更多有趣的数学游戏,充实《数学游戏集》,为易玩乐学数的游戏化课堂提供更多素材,让课程与操作手册更加具应用性,实践性。

  (二)专家引领助成长,名师合力促发展

  项目立项以来多次聘请华南师范大学廖文博士、东莞市教育局教研室科研部部长朱河清、广东财贸职业学院学前教育研究与发展中心刘映主任、东莞市学前教育教研员邓泰初、邹丽琼、张彤老师等专家,深入数学教育主阵地进行把脉会诊解决项目研究中存在的实际问题,形成有效实施的策略。

  (三)形式多样教研活动,推进项目有效性实施。

  1.专题会议:每月每园所利用钉钉线上形式召开一次专题研究会议,实施“三个一”,通过出一个好建议,反馈一条信息、分享好一个小游戏、组织好四级的教研制度(即班级教研—级部教研—园级教研—联盟教研)及时了解掌握课程的开展情况。

  2.一园一主题:每两所幼儿园幼儿围绕数学五大模块其中一模块展开研究,以总---分---总阶段性实施,为教师交流的平台,提高教育活动质量。我园与参与园将每年五月、十月定为教研月,与《鹿精灵思维乐园》程开展的优质示范课展示活动,通过交流与思维碰撞,解决了参与园教师对园本课程教学中的疑惑与具体问题。

  3.教学展风采:探索“四课”模式:骨干教师示范课、导师教师视导课、专题研究课、金牌竞课。进一步创新幼儿数学集体教学游戏化教学方法与策略

  四、项目成效

  (一)幼儿发展

  幼儿对数学游戏兴趣大增,课堂专注力和数学理解力提升,数学认知和经验积累丰富,语言和逻辑思维得到锻炼,空间逻辑思维和动手合作能力超过传统教学下的幼儿。

  (二)教师成长 

  1.提升教师理论水平和教学能力,教学方法改变,更关注幼儿,观察和评价能力增强,专业能力提升。 

  2.教师理论水平提升,成果丰富,包括论文获奖、微课制作、优质课评比等,培养多名学科带头人和骨干教师,获荣誉,起示范作用。

  (三)幼儿园发展 

  1.幼儿园实施“1 n”模式,使数学教学科学化、专业化,提升教师和幼儿积极性,促进幼儿园全面发展。 

  2.邀请家长观摩数学游戏活动,增强家园共育,提升教育影响力和社会认同感。 

  3.亲子游戏节活动结合课题研究,创设多个游戏项目,促进亲子互动和幼儿发展。

  (四)交流展示、示范推广

  1.优质课例展示:探索“园、镇、跨镇、市”四级优质示范课比赛及展示。借跨区域平台“姐妹园”、“姐弟园”“幼教研盟”助推教师专业化成长。目前,研盟成员有来自东莞市,清远市、汕尾市共有15所幼儿园参与,教研活动已开展并初见效果。

  2.举办“三会”:举办合作园所交流会、项目成果展示会和成果发布会,重点地推广课题成果的价值,加大宣传效应及推广。

  3.搭建媒体宣传平台:通过宣传栏、微信公众号及新媒体宣传推广教科研成果,进一步发挥辐射推广作用。

  4.发挥联盟、名园长名师力量:借助省华南师范大学专家力量、联盟市、镇名师工作室、市学能手及市学科带头人等平台辐射作用,助推教师专业化成长。进一步推广研究成果。有效实现了“引领辐射、资源共享、优势互补、共同提高”的作用。

  东莞市企石镇中心幼儿园供稿

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