一、项目研究背景
实现教育公平、普惠、安全、优质发展是人民群众的期望。道滘镇委、镇政府非常重视学前教育，通过镇财政补贴普惠性民办园增加公办园学位与集团化办学提升学前教育质量，全镇学前教育虽然发展总体呈上升水平，但存在部分集体办、民办园硬件薄弱与经费不足，师资力量薄弱、教育观念陈旧、培训机会少，镇域内不同幼儿园保教水平、教研水平差异大，加上管理人员不足等问题，制约着学前教育的均衡发展。
为贯彻落实广东省“百县千镇万村高质量发展工程”的部署要求，我镇通过探索“城乡学前教育一体化管理资源中心”建设，健全乡村学前教育发展支持机制，加快补齐乡村学前教育短板。2022年6月，我镇成功申请成为广东省教育厅第二批学前教育高质量发展实验区“城乡学前教育一体化管理资源中心”试点镇，此项目也于2023年4月成为东莞市基础教育改革攻坚揭榜的重点项目，探索城乡一体化学前管理资源中心（以下简称资源中心）的建设。
二、项目推进情况
“资源中心”以"优质、均衡、共享、发展"为导向，以推进“城乡学前教育一体化”为目标，以镇中心园为支点，整合市镇乡资源，成立资源中心，以创新管理机制和优质资源共享为动力，组建层级研究团队，搭建“市实验幼儿园 道滘镇中心幼儿园 镇域内其他幼儿园1 1 n”立体式联动网络，推进学前教育城乡一体化建设。
（一）领导重视，构建管理一体化新平台
一是市镇重视，做好部署。市教育局学前科、教研室、核心园等领导初多次莅临指导，召开调研会、现场指导，共商共建、建章立制、制定“一四五”实施策略。我镇分管教育的党委委员叶伟均亲自召开调研会，做好组织谋划，项目负责人吴锦娴多次召开会议，做好指导协调，有序推进项目开展。二是做好阵地建设。在镇委镇府的支持下，成立了“资源中心”，实现“五有”，即“有牌子、有场地、有人员、有制度、有经费”。
（二）管理协同，探索协作共赢新样态
2023年在市教育局的支持下，中心幼儿园加入了市实验幼儿园教育集团。“资源中心”在核心园、龙头园（实验幼儿园）的引领下，成立了市镇两级管理督导小组，市级小组主要由核心园行政骨干组成，镇级小组主要由镇学前教研员、中心园行政骨干、镇中心教研组组长组成。推行“4343”管理模式（详见图1），结合日常督导、办园行为规范检查、专题检查等，规范全镇幼儿园办园行为，有效促进“保教、资源、教研、评价”管理统一，实现管理一体化。
图一：“4343”管理模式
（二）资源共享，构建城乡一体化新平台
通过整合市镇资源，建立了“设施联用、人力联动、课程联享、信息联通、课程联建”“五联”机制。一是对市镇资源进行整合、互补和优化与完善资源中心设施设备。通过图书教玩具借用、场室资源共用，弥补薄弱幼儿园设施资源不足的问题。二是建设了线上资源库，实现了课程资源、信息资源、培训资源的共享。三是以镇与中心幼儿园原有四大优质课程资源，包括传统食育、五真游戏、家校研训课程、1 n教研组教研模式研发的课程资源，通过“课程培训——实地观摩——回园实践——指导交流——分享提升”进行课程联享，有效地推进镇域幼儿园的课程建设。
（三）共研共学，激发成长一体化新活力
成立教研机构，做好制度保障，以“引领 协作教研”的教研形式提升教师专业能力。引领是通过整合市镇优质资源与外聘省市专家，对镇域幼儿园进行入园诊断、专项指导、分层培训、名师送课，以及组织到省市名园学习参观、跟岗等活动。协作教研是“解疑式、分享式、诊断式”教研与易园同岗式协作教研。我们在核心园带领下，开展了4次易园同岗协作教研活动（2次教师、2次厨师）。易园同岗体验式协作教研以体验研讨为主要形式，围绕共同感兴趣的教研问题，同一岗位上的人员进行一定时间的轮换，在轮换过程中通过体验实践、研讨思考、实施调整等过程对教研问题进行深层次体验式研究，最后把体验收获进行园本化。近两年，我们共开展协作教研25次，名师送课活动4次、省市名园长入园指导3次、专家入园指导2次、专家专题讲座8次，资源中心骨干指导区域幼儿园13次。
三、项目成效与展望
自项目开展以来，以共谋发展为愿景，紧紧围绕以“做更优质的教育”为目标，在文化融合、师资建设、课程建设、家园共育等多方面持续发力。2022年跟2023年对比，各方面有了很大的提升（详见图2）。汇编了本土文化课程案例集4本，家长学校案例集1本、在钉钉平台建立镇学前教育线上资源库。民办园新增市级立项课题1个、结题2个；教师在省、市、镇获奖或发表优质教学案例15个、优秀论文12篇、教研案例8篇和优秀游戏案例12个。
（图2）
我们积极在省、市、镇各平台和渠道大力推广，“资源中心”建设经验在广东教学报第4291期全版面报道。2篇相关论文发表。2023年接待了揭西县“学前管理资源中心”同仁、青岛胶州、珠海、广州、中山等市教育同仁，分享“资源中心”课程联享经验。项目组成员分别在广东省学前教育高质量发展实验区专项培训、东莞市学前教育工作会议、东莞市学前教育城乡一体化资源管理会议上做经验分享，受到社会各界的高度关注。各园区走出发展特色之路的同时，形成共生共长的工作局面。（详见图3）
（图3）
接下来，我们将进一步深化管理，朝着资源共分享、教师同成长、质量齐提高的发展目标迈进，把弱园带强，把普通园带成特色园，把龙头园做成标杆园，让更多的孩子享受到更优质的学前教育资源，为我市探索城乡学前教育一体化管理提供可复制、可推广的经验。
道滘镇教育管理中心供稿
